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不忘初心,立德树人——北京清华长庚医院召开2018年临床教师座谈会

原标题:不忘初心,立德树人——北京清华长庚医院召开2018年临床教师座谈会

优质医师从哪儿来?

临床教师座谈会

清华长庚医院探路住院医师规范化培训

9月10日,在第34个教师节来临之际,清华大学附属北京清华长庚医院召开2018年临床教师座谈会。院党委书记周月红,院党委委员、医教会副主席叶京英出席,部分教授、博导和各科部的教学专责、骨干师资代表,以及科教处、医政组、人资组等负责人参加了座谈。座谈会由院党委副书记、科教处处长王克霞主持。

来源:21世纪经济报道 2014-6-13 刘涌 戴文静 郑晓玲

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  李石增吸引了现场很多人的关注,大家都想从这位拥有“行政长”头衔的台湾长庚纪念医院高管那里获得更多有关长庚的奥秘。

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  在中国大陆医疗健康产业高速发展的这十几年,碍于政策制度上的问题,台湾长庚纪念医院尽管在大陆城市的办医进展似乎并不是那么顺利,但却几乎一直是众多公立医院和卫生行政部门学习的一个标杆。

目前,医院已获批七个国家住院医师规范化培训基地,两个专科医师规范化培训试点基地,同时承担清华大学临床医学研究生的教学任务。2018年医院立项国家级等各级继续医学教育项目共计113项,开展了中青年教师理论授课比赛、病历书写比赛、“三基三严”培训与考核等一系列提升教育教学质量的创新项目。会上,大家以加强师资队伍建设、夯实人才培养基础、提高教育教学管理水平、培育教学文化为主题,围绕住院医师规范化培训基地建设、住院-专科医师一体化培训体系建设、临床医学研究生培养、师资队伍建设等畅所欲言,献计献策,气氛热烈。

  当大陆开始明确摸索建立住院医师规范化培训制度,并制定了具体的时间表之后,长庚模式再次成为大陆参考的一个重要范例。

澳门皇家赌场网址,周月红在总结时指出,作为清华大学的附属教学医院,教育教学工作是清华长庚的重要职能。人才培养是医院永续发展的根基,要大力加强师资队伍建设,健全完善教育教学体系,营造全员育人的文化和氛围,走高质量内涵式发展之路。周月红强调,教书育人、立德树人是教育的根本和初心,我们要不忘初心,主动对接清华大学“双一流”建设,为清华临床医学发展做出积极贡献。返回搜狐,查看更多

  “长庚的特点是,在医院成立之后才有医学院的。”李石增说,“为什么?因为刚开始的时候,长庚就明确目标要提供好的优质的医疗服务。而时间长了我们清楚的意识到,没有教育训练,这种优质的医疗服务是没办法延续的。”

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  不过很快,关于长庚模式的参考和借鉴将被付诸实施。2014年内正式开业的清华长庚医院,将全面借鉴长庚模式。

  “构建卓越的住院-专科医师培训体系是清华长庚未来发展的基石。”在6月8日举行的2014清华长庚医学教育研讨会上,清华长庚医院教授董家鸿说,“通过前期的研讨论证以及立足国情,我们计划全面引入台湾长庚模式,建立一体化的医师培训模式。”

  但一切还都在摸索之中,比如清华长庚希望引入的长庚模式就会遇到与大陆地区将要建立的住院医师规范化培训制度兼容的问题。即便是在七部委出台的关于住院医师培训的文件本身,也列出了若干需要解决的问题,比如住院医师规范化培训与医学硕士专业学位的衔接问题等。

  更重要的问题是,如何调动医生、医学生积极响应这项新制度的积极性。

  事实上,在清华长庚研讨会的现场,很多国内公立医院的管理人员向李石增讨教的一个主要问题是:如何让医生在已经很繁忙的工作之外,还能尽心尽力的去培养住院医师。而对于医学生而言,对医生职业热情已然下降的情况下,更加严苛和漫长的培训制度是否能够带来一个更好的未来,也不无更多的疑虑。

  2015年,住院医师规范化培训将全面启动,探索刚刚开始。

清华全面引入长庚一体化模式

培训体系包括教学规划管理机构、专科培训计划、师资培训计划和考核评价体系

  从名字上就可以看出两家医院之间的密切联系。

  北京清华长庚医院,是整整十年前,台湾长庚纪念医院的创办人王永庆向清华大学捐赠的。台方负责医院硬件的全部建设,清华大学则负责土地、外围配套和人员队伍组建等。

  作为双方合作更为实质性的内涵,建成后的清华长庚医院将全面借鉴台湾长庚的理念和模式。这其中的一个重要部分,就是住院-专科医师的一体化培训模式。

  “实际上,大陆这边跟台湾还是有不同的地方,有特别的需求,没办法完全移植。”李石增对21世纪经济报道记者表示,“现在面临的下一个工作就是,把台湾体系当中好的部分借鉴过来,使它更适合大陆这边的需求。”

  作为从长庚借鉴过来的一项核心制度,清华长庚医院确立了三个医师培训的目标:具有独立执业能力的专科医师、具有自我学习改进和临床研究能力的学术型医师,以及具有优良人文素质和职业精神的“儒医”。

  “借鉴长庚的经验,我们对清华长庚医院培训体系的设计,主要包括四个部分:教学规划管理机构、专科培训计划、师资培训计划和考核评价体系。”董家鸿说。

  按照董家鸿的介绍,清华长庚医院的教学规划管理体系具体包括医学教育委员会、住院-专科医师一体化培训项目组、科教处组成决策规划机构;科教处、各临床医技科室则负责执行和信息反馈;设审控考评四个小组,来负责考核与评价;另外还有临床技能、师资培育等中心负责提供技术支持。

  借鉴长庚模式设计的医师培训模式则包括四个部分,分别是着重培养基础医学知识和基本临床技能的全科培训,为期1年;着重培养临床能力的专科培训和次专科培训,时间分别为2.5年5.5年以及1-2年;最后还有成为专科医师之后注重培养知识更新的继续教育。

  在经过次专科培训之后,受训医师将被授予专科医师执照。董家鸿指出,目前大陆在专科医师的资格认证方面仍然还是空白,其实这是对医师培训的重要激励机制也是权威认证。

  在师资培训体系方面,清华长庚医院从“鱼渔同授”的理念出发,主要构建以主治医师为骨干的专科教学团队,以及高年资主治医-高年资住院医-低年资住院医的“梯度教学”,并从高年资受训对象中培育“种子教师”,同时建立相应的考核激励制度。

  关于颇受大陆各公立医院关注的激励机制方面,清华长庚医院考虑在初期实行教学奖励金的办法,在成熟期则将教学成果纳入主治医师职务晋升及科内积分,并最终建立包涵临床业绩、教学成果、学术研究力等在内的医师综合竞争力评价系统。

  “考核方面,我们也将效仿长庚,建立具有层级性的医师评价体系,建立电子学习护照,客观反馈培训效绩。”董家鸿表示,这方面还需要与台湾的专家就实际当中的具体问题来进行更深入的探讨。

2015全面启动住院医师规范化培训

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